特色ある教育を推進する途別小学校に通ってみませんか？

「特認校」（小規模校特別転入学制度）とは，「通学区域を越えて通学できる学校」を指しています。この「特認校」は，平成９年の文部省通知による「通学区制度の弾力的運用」などを踏まえて，設置者である教育委員会が通学区域の変更を認める制度です。
　途別小学校は，複式の小規模校ですが，札内市街から比較的近く，道路等の交通事情も整っています。更に学校は，自然豊かな地域の特性を生かし，米作りや農園活動などの体験的学習を取り入れた「特色ある教育活動」を推進しています。また，大規模校に馴染むことのできない子どもたち等の保護者より，少人数で親和的な雰囲気を大切にしている途別小学校に就学させたいという希望があることから「特認校」として指定されています。


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校章

　昭和３６年に開校６０周年を記念し，校章を制定。
　三角の突起部はペンの形をもじり，小学校の「小」と柏の葉，中央部は途別の「途」，まわりはカタカナで「ベツ」を図案化し，六角は雪の結晶，外側の二本の線は畑作，中の「べ」の濁点で水稲を表している。

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教育目標

あかるい子 （徳）
かしこい子 （知）
たくましい子（体）

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学校経営の方針

　学校経営の重点は，『目標をもって ひびき合い 力を伸ばす子どもの育成」です。自分の立てた目標やみんなで立てた目標を意識しながら，互いに「ひびき合い」（認め合い・励まし合い・高め合い），自分の可能性を発揮して力を伸ばす子どもを育みます。力を伸ばすことが自信となり，次の目標や夢に向かう原動力となります。
　重点を達成するための教育活動の柱は，次の四つです。①「食農教育の充実」…本校の特色である稲作体験を中心とした食農教育の充実に努めます。②「授業の充実」…アクティブ・ラーニングの構築，授業のユニバーサルデザイン化，言語活動の重視，ＩＣＴの効果的活用等に努めます。③「心と体の充実」…開かれた道徳教育の推進，課題に応じた体力・運動能力の向上，健康な体づくり，啓発的な安全教育の充実等に努めます。④特別支援教育の充実…個別の教育支援計画・指導計画の充実と活用，全校による支援体制の強化等に努めます。
　教育活動の基盤としては，①「安心・安全な環境づくり」，②「教職員の資質能力の向上」，③「職員が協働する学校体制の強化」，④「学校の見える化」，⑤「家庭・地域との連携・協働」に取り組みます。また，小規模校特別転入制度にかかわる取組を推進いたします。今年度も保護者や地域の皆様から信頼される学校づくりに教職員一同，精一杯努めてまいりますので，ご支援・ご協力の程，どうぞよろしくお願い申し上げます。

校長　清水　弘
全校児童21名，教職員10名

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